这是初中生物里设计最巧的一个验证实验:把对照组和实验组放在同一片叶子上。因为除了“有没有光”,两半边的品种、年龄、水分、温度全都一模一样,变量控制得非常彻底。
它需要 1~2 天的暗处理准备,以及一次酒精水浴,酒精易燃,这一步必须由成人操作,请先把安全那一段读完。
安全提醒(先读这一段)
- 酒精绝对不能直接加热!必须用水浴:小烧杯装酒精,放进装热水的大烧杯里,靠热水间接加热。酒精蒸气易燃易爆,直接明火加热可能引起燃烧。
- 这一步必须由成人全程操作和看护。操作时远离明火、燃气灶明焰和电火花,保持房间通风,长发扎起。
- 建议使用电陶炉或热水壶烧好的热水做水浴热源,不要在燃气灶上直接放酒精杯。附近备好锅盖或湿毛巾以备覆盖灭火。
- 碘液(或碘酒)有刺激性,不可入口、不可接触眼睛,会染色衣物和台面,请垫报纸并戴一次性手套。皮肤沾到用清水冲洗。
- 脱色后的叶片非常脆弱,用镊子轻夹;玻璃器皿避免骤冷骤热。
- 实验后的酒精不要倒入下水道,密封收集后按当地规定处理;洗净双手和器皿。
材料与器材
- 盆栽绿色植物 1 盆(天竺葵、绿萝、青菜均可,叶片要平展、较薄);
- 不透光黑纸 2 片、回形针或小夹子(用来双面夹住叶片);
- 酒精(体积分数 75% 以上)约 50 mL;
- 大小烧杯各 1 个(做水浴)、热源、隔热垫、隔热手套;
- 碘液或药用碘酒(碘酒需加水稀释 3~5 倍)、滴管;
- 培养皿或白瓷盘、镊子、清水、一次性手套。
操作步骤
第一步:暗处理(提前 1~2 天)
- 把整盆植物放到完全黑暗的地方(如关严的柜子)放置 24~48 小时。
- 这一步的目的是把叶片里原有的淀粉全部运走或耗尽。如果不做,叶片本来就有淀粉,最后两半边都会变蓝,实验就失败了。这是整个实验最关键、也最容易被跳过的一步。
第二步:部分遮光
- 选一片健康舒展的叶子,用两片黑纸上下对齐夹住叶片的一部分(比如左半边),用回形针固定。
- 必须双面遮:只遮一面,光会从另一面透进去,变量就不成立了。
- 把植物移到阳光充足处照射 3~4 小时以上(阴天可延长)。
第三步:脱色(成人操作)
- 摘下这片叶子,取掉黑纸,记住哪边是遮光的(可在叶柄侧剪个小缺口做标记)。
- 把叶片放入小烧杯,倒入酒精没过叶片。
- 小烧杯坐入装热水的大烧杯中隔水加热。酒精温度上升后,叶绿素会逐渐溶入酒精,酒精变绿、叶片变成黄白色。
- 叶片明显褪色后取出,用清水漂洗干净残留酒精,平铺在白瓷盘上。
第四步:碘液检验
- 在脱色叶片上均匀滴加碘液,让两半边都浸到,静置 1~2 分钟。
- 用清水轻轻冲去多余碘液,观察并对比两半边的颜色。
- 拍照或画图记录,标注“见光部分”“遮光部分”。
现象记录
- 脱色过程中:酒精由无色变绿,叶片由绿变黄白;
- 滴加碘液后,见光部分变成蓝紫色;
- 遮光部分不变蓝,仍保持碘液本身的黄褐色;
- 两半边界限清晰,正好对应黑纸的边缘。
原理解释:一个实验,两个结论
这个实验之所以经典,是因为它一次得出两个结论:
- 光合作用的产物中有淀粉。依据是淀粉遇碘变蓝这一特性。见光部分变蓝,说明那里产生了淀粉。
- 光是光合作用的必要条件。依据是遮光部分不变蓝,同一片叶子、同样的水和温度,唯一的差别就是有没有光,没有光就没有淀粉。
把光合作用的总反应写出来,就能看清各要素的位置:
二氧化碳 + 水 —(光照、叶绿体)→ 有机物(淀粉)+ 氧气
反应场所是细胞里的叶绿体,条件是光,原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气。本实验验证的是“条件是光”和“产物有淀粉”这两项。
回过头看每一步为什么不能省:
- 暗处理:排除叶片原有淀粉的干扰,保证实验开始时两半边都是“零淀粉”起点;
- 同一叶片、双面遮光,形成对照,且除光照外其他条件完全相同,做到单一变量;
- 酒精水浴脱色:去掉叶绿素的绿色,让蓝色可见;用水浴是因为酒精易燃;
- 清水漂洗:洗去酒精,避免影响碘液显色;
- 碘液检验:利用淀粉遇碘变蓝这一化学特性来检测淀粉。
这里也顺便说清一个容易混的点:光合作用和呼吸作用不是对立的两件事,两者一直在同时进行。白天光照强时,光合作用远大于呼吸作用,植物整体表现为释放氧气、积累有机物;夜间没有光,只有呼吸作用,消耗有机物、释放二氧化碳。种子萌发时之所以不需要光,就是因为它靠的是呼吸作用消耗自身储存的营养,这一点在种子萌发对照实验里已经验证过了。
常见失败原因排查
- 两半边都变蓝:暗处理时间不够,或柜子漏光。延长到 48 小时,确保完全黑暗。
- 两半边都不变蓝:光照时间太短或光太弱;也可能碘液太稀。换晴天正午照 4 小时以上,碘酒稀释别过度。
- 遮光部分也有点蓝:只遮了一面,光从背面透过;或黑纸没夹紧移位了。必须双面对齐夹牢。
- 颜色浑浊看不清:脱色不彻底。让酒精多加热一会儿,直到叶片确实变黄白,并充分漂洗。
- 叶片碎掉:脱色后叶片很脆,全程用镊子轻夹,不要用手拉扯。
当学生能说清“暗处理为什么必需”“酒精起什么作用”“为什么一片叶子就够做对照”,这个实验的设计思路就清楚了。这三个问题几乎每年都会以不同方式出现在考卷上。
给老师和家长的组织建议
- 课时与分组:两课时(需提前暗处理);四人一组。
- 动手前先说清楚:酒精必须水浴加热,全程由成人操作。
最容易被跳过的一步。暗处理要提前一天布置。酒精脱色这一步风险最高,建议教师统一操作、学生只负责观察与记录。遮光的锡纸要正反两面都盖严。
怎么判断真的懂了。能说清暗处理的必要性、酒精的作用,以及为何同一片叶子就能构成对照,即达标。